Seleksi Capsis dan Campak SMA Avicenna Cinere

CINERE, “Seleksi Pengurus OSIS/MPK kami gelar untuk melakukan regenerasi terhadap pengurus yang lama”. Demikian seperti yang diungkap oleh ibu Fianty, S. Pd, selaku Wakasek Bidang Kesiswaan.

Tahun ajaran 2011/2012 telah berakhir. Berdasarkan program kerja pengurus OSIS/MPK periode 2011/2012, setiap tahun ajaran baru dimulai, perlu diadakannya re-organisasi kepengurusan OSIS/MPK. Re-organisasi ini dimaksudkan agar memberikan kesempatan kepada para siswa lainnya untuk berorganisasi, dan meringankan tanggung jawab pengurus OSIS/MPK yang kini kelas 12, untuk focus pada UN.

Dalam kegiatan re-organisasi ini, pengurus OSIS/MPK tidak semerta-merta dipilih tanpa seleksi. Seleksi di rasa perlu mengingat banyaknya peminat, baik dari kelas 10 dan 11. Dengan diakannya seleksi, diharapkan calon pengurus OSIS/MPK kelak, merupakan orang-orang terbaik yang ada di SMA Avicenna Cinere. Senada dengan yang dikatakan oleh Bapak Abdul Rojak, S. Pd, Pembina MPO, “Dengan seleksi pengurus OSIS/MPK ini kami ingin juga menguji keseriusan calon pengurus OSIS/MPK, sejauh mana mereka mau benar-benar berkiprah di dunia organisasi intra sekolah”

Maksud dan tujuan SPOK (Seleksi Pengurus OSIS/MPK) adalah meningkatkan mutu dan kualitas kepengurusan OSIS/MPK, memilih siswa terbaik yang dirasa mampu dalam kepengurusan OSIS/MPK, mencari sifat dan jati diri para calon pengurus OSIS/MPK, serta menanamkan ide-ide positif dan semangat kepada para calon pengurus OSIS/MPK.

“Seleksi ini pun kami gelar agar kepengurusan OSIS/MPK periode 2012-2013 mendapatkan kualitas calon pengurus OSIS/MPK yang baik dan terseleksi dengan ketat“, ungkap bu Isti’anah, SE yang juga Pembina MPO SMA Avicenna Cinere.

SPOK dimulai sejak hari senin, 16 Juli 2012 berbarengan dengan kegiatan MOPD (Masa Orientasi Peserta Didik). Dimulai dengan pendataan peserta sampai dengan pengumuman senin, 30 Juli 2012.

SELEKSI CALON PENGURUS OSIS KELAS 11 (CAPSIS)

Pendataan peserta untuk pengurus OSIS dilakukan dengan memberikan formulir pendaftaran kepada siswa kelas 11 baik IPA maupun IPS. Dari formulir yang sudah disebar oleh kakak OSIS/MPK Gadarta yang dikomadoi oleh Ketua MPK Gadarta Kak Puspita, didapatlah 19 peserta seleksi, dengan komposisi 12 perempuan dan 7 laki-laki.

Tahapan berikutnya adalah, 19 peserta akan menjalani tes seleksi wawancara pada tanggal 24 Juli 2012, pukul 14.00 - 17.00 wib. Petugas seleksi merupakan wakasek bidang kesiswaan dan MPO (Majelis Pembina OSIS/MPK) serta seluruh pengurus OSIS dari kelas 12. Tes seleksi wawancara dibagi menjadi tiga tempat pelaksanaan, dimana masing-masing tempat memiliki petugas seleksi yang berbeda. Pos 1, berada di Kelas 12 IPA, Pos 2 di gelar dikelas 12 IPS 1, dan Pos 3 di setting di kelas 12 IPS 2.

Pos 1, bertugas menguji validitas data formulir pendaftaran yang sudah di isi oleh peserta seleksi yang pimpin oleh Bapak Abdul Rojak, S. Pd beserta OSIS, Kak Putri, Kak Anggie, Kak Zulfa dan Kak Nadia. Untuk Pos 2, bertugas menguji keseriusan peserta dan jabatan yang diinginkan oleh peserta bila masuk dalam kepengurusan OSIS/MPK berikutnya. Pos ini di bimbing oleh Ibu Isti’anah, SE dibantu oleh Kak Puspi, Kak Marsya dan Kak Ayu. Sedangkan di Pos 3, bertugas menguji kesigapan dan kedisiplinan peserta dengan test PBB (Praktek Baris Berbaris) dan uji mental. Di Pos ini diisi oleh Ibu Fianty, S. Pd dengan kakak OSISnya Kak Kevin, Kak Rere dan Kak Abel.

Sore hari, setelah semua peserta seleksi tuntas di wawancara dan melalui 3 pos yang ada, panitia seleksi mengadakan rapat pleno awal untuk mengevaluasi kegiatan dan potensi peserta seleksi yang ada. Didapatlah beberapa nama yang layak untuk masuk dan bisa dipertimbangkan untuk lolos dalam seleksi pengurus OSIS/MPK berikutnya.

Esok harinya, pada tanggal 25 Juli 2012, wakasek bidang kesiswaan Ibu Fianty, S. Pd, MPO bapak Abdul Rojak, S. Pd dan Ibu Isti’anah, SE beserta OSIS/MPK Gadarta melanjutkan rapat pleno hasil wawancara kemarin. Diputuskanlah 16 Peserta seleksi yang layak dan lulus dalam ujian tersebut. Nama-nama tersebut adalah : Anisa Jasmine, Ayuna Sekar, Aulia Widya Jasitta, Deviano Haryo Prasetyo, Diana Yurika, Firstya Rifka Hapsari, Ghina Arum, Hilman Irsyadi, Indra Gunawan, Maya Ditta, Muhammad Afiq Darmawan, Nadya Adilla Putri, Namira Fajriana, Ning Indah Permata Sari, Rafi Ahmad, dan Wilona Avianty.

Dan pada tanggal 30 Juli 2012 pada pukul 14.15 wib, setelah KBM selesai diumumkanlah Hasil Seleksi Pengurus OSIS tahun pelajaran 2012-2013. Selamat Bagi yang lolos dalam seleksi kali ini dan bagi yang tidak lulus diharapkan tidak berkecil hati karena masih banyak wadah selain organisasi intra OSIS/MPK untuk berkiprah.

SELEKSI CALON PENGURUS MPK KELAS 10 (CAMPAK)

Agak berbeda dengan seleksi pengurus OSIS, seleksi pengurus MPK diperuntukkan bagi siswa kelas 10 yang baru saja masuk dan selesai menjalani MOPD. Seleksi ini pun tidak kalah selektif. Walaupun tidak harus menjalani 3 pos seperti seleksi OSIS, namun tidak mengurangi keseriusan dan kekhidmatan seleksi pengurus MPK.

Seleksi MPK hampir sama dengan seleksi OSIS. Peserta harus mengisi formulir, setelah itu pada tanggal 27 Juli 2012, setiap peserta mendapatkan jatah yang sama untuk satu persatu menjalani proses wawancara yang di bimbing oleh bapak Abdul Rojak, S. Pd serta beberapa kakak OSIS, seperti kak Puspita, kak Anggie, kak Hanggara, kak Rere, kak Sasri dan kak Nadia bertempat di Ruang BK (bimbingan Konseling) lantai dasar gedung SMA Avicenna Cinere.

Dari hasil wawancara peserta calon MPK yang berjumlah 18 siswa/i, didapatlah 8 nama yang layak dan lulus seleksi pengurus MPK kelas 10, yaitu : Astari Aulianur Qonita, Allyana Maghfira, M. Unggul Reynawa, Fadjri Anshori Ginting, Ramandha Rizky, Miza Ramadhan Naslan, Chintya Angraini B, dan M. Ramadhitya Hasabi. Selamat kembali bagi yang lolos dalam seleksi MPK ini dan bagi yang tidak lulus diharapkan tetap bersemangat, karena kalian nanti masih punya kesempatan saat di kelas 11 untuk mengikuti seleksi kembali dan menjadi pengurus OSIS tahun pelajaran 2013-2014. Semoga.

* Penulis adalah Guru Sejarah SMA Avicenna Cinere

DEWAN GURU SMA AVICENNA CINERE

Abdul Rojak, S. Pd

Guru Sejarah dan Sosiologi

Decky Zulkarnain, MM

Guru Bimbingan Konseling

G R E A T I O N O F F L A M E ’ S V I I 2 0 1 2

Sekolah adalah sebuah institusi pendidikan formal bagi para siswa untuk belajar dan menuntut ilmu. Selain itu sekolah juga menjadi tempat untuk meningkatkan kreativitas dan mengembangkan bakat serta minat yang dimiliki para siswanya. Sekolah yang baik harus mampu memberikan pengalaman yang bervariasi juga mampu menumbuhkan kepekaan sosial bagi lingkungan dan sesama.

SMA Avicenna Cinere sangat terpaku dengan permasalahan ini, sehingga berinisiatif untuk mengadakan acara GREATION OF FLAME’S yang bertujuan untuk mengasah keterampilan dan pengetahuan dalam bidang kesehatan (health) serta kegiatan yang dekat dan familiar bagi remaja. Acara ini juga bertujuan untuk mengasah kepekaan, sikap sosial dan nurani peserta terhadap lingkungan dan sesama.

NAMA KEGIATAN

Teenager Creativity and  Competition of Flamboyan Street VII (Greation of Flame’s VII) 2012

TEMA KEGIATAN

“UNITING HEARTS CELEBERATE DIVERSITY”

TUJUAN

Adapun tujuan SMA Avicenna Cinere mengadakan GREATION OF FLAME’S VII 2012

adalah :

¨       Meningkatkan kualitas pengetahuan dan pendidikan tentang kesehatan

¨       Memupuk rasa kepedulian sosial

¨       Meningkatkan kreativitas dan kepekaan terhadap lingkungan dan sesama

¨       Sebagai bahan evaluasi kegiatan ke-PMR-an dan keorganisasian di tiap sekolah

¨       Mempererat hubungan baik dan silaturahmi antar PMR se-Jawa Barat, DKI Jakarta dan Banten.

JENIS LOMBA

Lomba yang berhubungan dengan kegiatan ekstra kulikuler Palang Merah Remaja Berupa:

1. Mading

¨    Lomba pembuatan Media Informasi dengan tema yang sudah ditentukan, selama 2 jam dimana bahan-bahan dibawa oleh peserta. Panitia hanya menyediakan karton

2. Basic Life Support ( BLS)

¨    Lomba pertolongan penyelamatan hidup dasar dengan boneka resustitusi

3. Pertolongan Pertama (PP)

¨    Lomba pertolongan pertama pada beberapa kasus trauma

4. Tandu Darurat

¨    Pembuatan alat transportasi dengan menggunakan bambu dan tali.

WAKTU PELAKSANAAN

1. Technical meeting

Hari/tanggal                      : Jumat, 10 Februari 2012

Waktu                              : 14.00 – selesai

2. Pelaksanaan Kegiatan

Hari/Tanggal                      : Sabtu, 25 Februari 2012

Waktu                              : 08.00 - 16.00

TEMPAT KEGIATAN

SMA Avicenna Cinere

Jl. Flamboyan Blok F Cinere, Depok

PESERTA

Peserta kegiatan adalah seluruh siswa-siswi tingkat SMP (Madya) dan SMA (Wira) di Wilayah Jawa Barat, DKI Jakarta dan Banten.

CONTACT PERSON

¨       Abdul Rojak, S. Pd   : 0856 8983145

¨       Dedi Supandi, S. Pd : 0856 8983153

SEJARAH COMMUNITY RESEARCH SMA AVICENNA CINERE

Community Research merupakan strategi konsep pembelajaran di luar sekolah kepada para siswa sebagai rangkaian proses  learn to think, learn to do, learn how to solve the problem, dan how to live together, sehingga peserta didik/siswa dapat belajar menghadapai kenyataan untuk bisa berdiri sendiri dan berinteraksi dengan masyarakat lingkungan sosialnya.

Community Research secara etimologi diambil dari bahasa Inggris, Community adalah perkumpulan, kelompok dst...., sedang Research merupakan penelitian, jadi Community Research adalah kelompok penelitian.

Community Research (CR) SMA Avicenna Cinere adalah kelanjutan dari Trip Observasi (TO) SMA Labschool Cinere. Hingga tidak sah kiranya kalau membicarakan CR kita tidak mengetahui apa itu TO.

A. Apa itu Trip Observasi

Trip Observasi (atau yang lazim disebut TO) berasal dari kata “Trip“ dan “Observasi“. Kata Trip menurut asal katanya bermakna perjalanan, yang menunjukkan bahwa TO adalah suatu kegiatan yang dilakukan di luar sekolah dalam bentuk perjalanan ke suatu daerah yang telah ditetapkan. Observasi yang berarti pengamatan adalah menunjuk pada bentuk kegiatan yang dilakukan selama melakukan Trip.

Pada awalnya yang menjadi sasaran observasi/pengamatan adalah kehidupan masyarakat di lokasi TO oleh Siswa yang menjadi peserta TO. Subjek yang melakukan observasi baru terbatas pada Siswa peserta Trip. Namun dalam perkembangannya kemudian, Subjek dan  Sasaran  Observasi  diperluas  menjadi    4 (empat) sasaran sebagai berikut :

NO	SUBJEK	SASARAN  OBSERVASI
1	Siswa	Kondisi alam, sosial dan budaya masyarakat.
2	Guru	Perilaku dan kepribadian siswa peserta TO.
3	Pimpinan Sekolah	Perilaku dan kepribadian siswa peserta TO serta Komitmen dan Tanggungjawab guru.
4	Orangtua Siswa	Perilaku dan kepribadian Siswa setelah mengikuti TO.

B. Sejarah Singkat Trip Observasi

Dalam sejarah Sekolah Laboratorium Kependidikan (Laboratory School) yang berada dalam binaan Universitas Negeri Jakarta (dulu IKIP Jakarta), kegiatan Trip Observasi (TO) yang dilaksanakan setiap tahun merupakan mata rantai dari TO yang sudah berlangsung selama lebih dari 3 dasa warsa.

Sejarah Trip Observasi dimulai tahun 1972, ketika Sekolah Teladan (Labschool Jakarta) mengadakan kegiatan Trip Observasi (TO) pertama di Parakan Salak-Sukabumi, setelah satu tahun sebelumnya  SMA Labschool menjadi peserta tamu dari Trip Observasi yang diselenggarakan oleh  SMA Satria Jakarta. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap penyelenggaraan TO pertama, maka direkomendasikan agar kegiatan ini dapat ditradisikan menjadi salah satu kegiatan unggulan SMA Labschool. Sejak itu secara rutin setiap tahunnya SMA Labschool Jakarta menyelenggarakan kegiatan Trip Observasi.

Kegiatan inipun kemudian diadopsi oleh SMA Labschool Kebayoran dan Cinere. Untuk SMA Labschool Jakarta kegiatan TO ini sudah dilakukan sebanyak 39 kali sejak tahun 1972 – 2010. Di Labschool Kebayoran sudah dilakukan sebanyak 10 kali sejak tahun 2000 – 2010. Sedangkan di Cinere sudah dilaksanakan sebanyak 5 kali sejak tahun 2003 – 2007. kemudian dilanjutkan oleh SMA Avicenna Cinere dengan perubahan nama Community Research (CR) sebanyak 3 kali dari tahun 2008 – 2010.

C. Lokasi Trip Observasi

Lokasi tempat diselenggarakannya TO setiap tahunnya berpindah-pindah. Penetapan lokasi TO paling tidak didasarkan atas 4 (empat) pertimbangan.

Pertama: secara Geografis tipologi daerah lokasi TO mencerminkan suasana pedesaan yang masih bersahaja.

Kedua: secara Sosiologis-Antropologis kondisi masyarakatnya mampu mendukung upaya sosialisasi, dan memberi peluang terjadinya kontak budaya antar peserta dan masyarakat.

Ketiga: secara Psikologis, warga masyarakatnya mau menerima Siswa peserta TO sebagai “anak angkat” dan melakukan aktifitas di desa sesuai dengan acara yang  telah diprogramkan.

Keempat: Tersedianya berbagai sarana dan prasarana yang memungkinkan dan memadai untuk pelaksanaan kegiatan, seperti jalan desa yang dapat terjangkau oleh kendaraan; jumlah rumah untuk tempat tinggal regu; ketersediaan air untuk memasak maupun keperluan Mandi-Cuci-Kakus (MCK); lapangan yang memadai untuk kegiatan upacara dan gelar seni-budaya, tempat ibadah, serta  medan yang cukup menantang dan indah untuk dinikmati dalam kegiatan lintas alam/penjelajahan.

Sampai dengan tahun pelajaran 2003 – 2011 ini, lokasi yang pernah ditempati untuk kegiatan TO/CR  berada di 5 (empat) wilayah kabupaten, yaitu Bogor, Sukabumi, Bandung, Sumedang dan Subang. Berikut ini adalah data lokasi daerah tempat  pelaksanaan Trip Observasi SMA Labschool dan Community Research SMA Avicenna Cinere :

TO	TAHUN	KETUA	LOKASI
1	2003	Pihak Labsky	Desa Parakan Ceuri, Kabupaten Sukabumi.
2	2004	Acep Musliman	Desa Cijagung, Kabupaten Sukabumi.
3	2005	Syahriad Ramli	Desa Cibolang, Kabupaten Bandung.
4	2006	Kusmayadi Kurniawan	Desa Cibolang, Kabupaten Bandung.
5	2007	Trio Yuli Widodo	Desa Cadasri, Kabupaten Sumedang.

CR	TAHUN	KETUA	LOKASI
1	2008	Abdul Rojak	Desa Cibolang, Kabupaten Bandung.
2	2009	Dedi Supandi	Desa Pangradin 2, Kabupaten Bogor.
3	2010	Decky Zulkarnain	Desa Gunung Bunder 2, Kabupaten Bogor.
4	2011	Darmawati	Desa Cijalu, Kabupaten Subang

D. Tujuan Trip Observasi


Tujuan Trip Observasi diarahkan kepada upaya pembinaan dan pengembangan kecakapan hidup (life skill) pada diri siswa yang meliputi kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan kecakapan vokasional. Adapun Nilai-nilai yang diharapkan akan berkembang melalui Trip Observasi ini adalah :

1. Meningkatnya kadar keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta terbinanya akhlak yang mulia dan budi pekerti yang luhur .
2. Kemampuan menghayati kehidupan masyarakat pedesaan dan tumbuh-kembangnya rasa kepedulian sosial kepada sesama warga bangsa atas dasar semangat kebersamaan.
3. Meningkatnya  rasa  kekeluargaan antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru, maupun dengan masyarakat.
4. Berkembangnya daya kreatifitas dan sikap ilmiah serta terampil dalam melakukan Observasi/pengamatan, baik terhadap lingkungan alam maupun lingkungan sosial.
5. Menumbuh kembangkan jiwa kepemimpinan, kemandirian, kedisiplinan, ketahanan fisik dan mental serta kebugaran jasmani maupun rohani.

E. Ragam Kegiatan Trip Observasi


Untuk mencapai tujuan tersebut diatas, maka ada beberapa kegiatan yang dikembangkan dalam Trip Observasi, yaitu :

1. Sosialisasi
2. Pembinaan Kerohanian
3. Pengenalan Kehidupan Desa (PKD)
4. Penelitian Ilmiah (PDP)
5. Kreasi budaya (pentas seni)
6. Pengenalan Alam (Penjelajahan)
7. Pengabdian Masyarakat dan Bakti Sosial

F. Teknis Penyelenggaraan

Kegiatan Trip Observasi dikelola oleh suatu kepanitiaan yang dibentuk oleh Kepala Sekolah dengan menggacu kepada Buku Panduan Kegiatan yang telah disusun oleh panitia kegiatan. Unsur kepanitian dapat terdiri dari unsur guru, karyawan,  pengurus OSIS, pengurus MPK, pengurus POMG-WOTK, maupun pihak-pihak lain sesuai dengan keperluan kegiatan pada tahun tersebut.

Dalam pelaksanaannya, Siswa peserta Trip Observasi dikelompokkan dalam regu-regu. Setiap regu terdiri atas maksimal 10 siswa yang disusun secara proporsional atas dasar asal kelas, jenis kelamin, agama, maupun pertimbangan-pertimbangan lain yang diperlukan. Setiap regu didampingi oleh satu orang Guru Pembimbing dan satu atau dua Kakak Pendamping dari pengurus OSIS. Regu-regu ini tinggal di rumah-rumah penduduk desa, dan menyatu bersama dengan pemilik rumah yang diposisikan sebagai Orangtua Angkatnya beserta keluarganya.

Selain melakukan aktifitas kegiatan TO sebagaimana telah dijadwalkan oleh Panitia dalam  buku panduan TO, maka peserta TO sebagai anak asuh ditargetkan untuk memperoleh pengalaman mengurus rumah tangga orangtuanya dalam banyak hal seperti memasak dan mengurus 6 K (kebersihan, keindahan ketertiban, keamanan, kerindangan dan kekeluargaan) dari rumah dan keluarga yang ditempati. Untuk lebih menghayati pola kehidupan masyarakat desa, maka ada satu hari dimana siswa peserta TO akan mengikuti Orangtua angkatnya melakukan aktifitas kehidupannya sehari-hari (misalnya berkebun, pergi ke sawah, ataupun beternak) sesuai dengan profesi yang digeluti oleh orangtua asuh.

Demikian sekilas informasi tentang Trip Observasi, walaupun yang dideskripsikan adalah TO namun hakikat dan isi kegiatan hampir sama dengan apa yang dilakukan dalam kegiatan Community Research. Hingga penjabaran Community Research SMA Avicenna Cinere pun kurang lebih sama dengan apa yang dilakukan dalam kegiatan Trip Observasi (TO). Demikian semoga bermanfaat.



* Penulis adalah Guru Sejarah SMA Avicenna Cinere

PENERIMAAN MURID BARU GELOMBANG I TP 2012-2013

Pendaftaran                                  : 7 Januari – 1 Maret 2012

Tes Tertulis dan Psikotes              : 3 Maret 2012

Tes Urine dan Interview                : 10 Maret 2012

Pengumuman                                : 15 Maret 2012

Registrasi Ulang                            : 19 – 26 Maret 2012

Informasi lebih lanjut dapat menghubungi :

Sekolah Avicenna Cinere

Jl. Flamboyan Blok F Cinere Kec. Limo Kota Depok

Telp. 021 – 7546953 Fax. 021-7537981

SEJARAH SMA AVICENNA CINERE

         Kondisi telah berubah. Dan,  itu sesuai dengan hukum alam.

       Semuanya memang harus berubah, tanpa perubahan kemajuan mustahil terjadi.

                                                                                                         

Hampir 18 tahun yang lalu, ketika Yayasan Dian Ilmu memulai kiprahnya, masih jarang lembaga sejenis yang hadir di wilayah kota Depok Jawa Barat. Sebagai salah satu lembaga sosial-keagamaan yang diprakarsai para kaum cendekia (intelektual) yang peduli pada perkembangan umat dan dakwah Islam, Yayasan Dian Ilmu melakukan suatu terobosan dan kegiatan pengembangan umat seperti  kegiatan sosial, ritual keagamaan dan lainnya dengan  berpusat di Masjid Raya Cinere. Semua itu dilakukan, untuk mewujudkan paradigma  fungsi masjid sebagai pusat pemberdayaan dan pengembangan umat serta pengukuhan eksistensinya sebagai lembaga sosial-keagamaan yang tidak statis.

Seiring dengan perubahan dan dinamika sosial-keagamaan yang sedemikian pesat, kini Yayasan Dian Ilmu tidak hanya mengembangkan kiprahnya di bidang sosial-keagamaan saja, tetapi lebih luas dari itu, yakni dengan mengembangkan dan memberdayakan potensi umat di bidang pendidikan.

         

Pada tahun 1994, oleh pengurus Yayasan Dian Ilmu  yang di ketuai Bapak Rusdi Latief telah didirikan sebuah lembaga pendidikan yang bernama SMA Islam Dian Ilmu. Pada awal tahun pertama berdirinya SMA Islam Dian Ilmu, dalam penerimaan siswa barunya sebagian besar berasal dari wilayah Cinere dan dengan menjadikan masjid sebagai salah satu pusat kegiatan pembelajaran. Akan tetapi dalam perkembangan berikutnya, siswa yang terjaring di SMA Islam Dian Ilmu ternyata tidak hanya dari wilayah Cinere saja, tetapi sudah menjangkau wilayah Jakarta Selatan, Depok, Tangerang, Bintaro serta beberapa daerah terdekat di sekitar Cinere. Prestasi itu terwujud disebabkan karena Yayasan selaku pengelola sekolah selalu menempatkan mutu sebagai prioritas utama (quality base).

Sebagai salah satu upaya dalam peningkatan mutu pendidikan di era global yang penuh dengan kompetitif, Yayasan Dian Ilmu telah melakukan langkah besar yaitu melakukan kerjasama dengan Yayasan Pembina Universitas Negeri Jakarta (UNJ) selaku pemilik sekolah-sekolah LABSCHOOL. Implementasi dari kerjasama itu adalah  pada tanggal 24 Maret 2003 telah ditandatangani kesepakatan kerjasama (MoU) antara Yayasan Dian Ilmu dengan Yayasan Pembina Universitas Negeri  Jakarta (UNJ) dalam pengelolaan dan pengembangan SMA Labschool Cinere. Dengan demikian diberlakukanlah  sistem pendidikan Labschool.

Kemudian, pada tahun 2003 Yayasan Dian Ilmu melakukan perluasan dengan menambah area bangunan gedung seluas 2.725 m², di atas lahan tersebut dibangun sebuah gedung yang diperuntukan bagi SMA Labschool Cinere. Berawal dari situlah SMA Labschool Cinere semakin menunjukan eksistensinya sebagai lembaga yang peduli pada dunia dan dinamika pendidikan yang kontemporer. Kini SMA Labschool Cinere sejak bulan Januari 2007 diambil alih pengelolaan  dari Yayasan Dian Ilmu ke Yayasan Pendidikan Medco (YPM), upaya peralihan itu merupakan sebuah ikhtiar dan wujud kepedulian (corporate social responsibility) untuk meningkatkan dan mengelola pendidikan yang terbaik bagi anak bangsa.

Nama sekolah Avicenna diambil dari seorang ilmuwan yang bernama Ibnu Sina, beliau sangat berjasa bagi perkembangan ilmu pengetahuan modern. Kemudian nama Ibnu Sina dikenal secara global menjadi AVICENNA. Cikal bakal sekolah Avicenna Cinere adalah SMA Labschool Cinere yang pengelolaannya dibawah pembinaan, kerja sama dengan Yayasan Pembina Universitas Negeri Jakarta, sejak tahun 2003. Yayasan Pendidikan Medco sebagai penyelenggara SMA Avicenna menempatkan peningkatan mutu sebagai prioritas utama. SMA Avicenna diharapkan dapat memberikan konstribusi lebih besar bagi kemajuan pendidikan di negeri Indonesia tercinta ini. Amin

Sekolah Avicenna Cinere : Fun Rafting

Fun Rafting SEKOLAH AVICENNA CINERE

Sekolah Avicenna Cinere dibawah naungan MEDCO FOUNDATION sabtu 29 Mei 2011 mengadak fun rafting di selaras sungai CItaik Sukabumi
Acaranya luar biasa dengan semangat kebersamaa diantara 3 cabang Avicenna Kahfi, Pamulang dan Avicenna Cinerelarut dalam suasana kekeluargaan yang hangat
Gathering yang diadakan dengan acara rafting ini bertujuan untuk mengeratkan ikatan silaturahmi antar cabang dan juga membangun spirit team work yang handal. Sebagai institusi pendidikan berbasis Modernis Avicenna mencoba membangun akar budaya yang kuat dalam team yang solid sebab  Kehandalan putra putri didik harus dibangun dahulu pada kehandalan para pendidiknya.....
Tetap Semangat ......... One For All ...... All For One